澳门文证新闻资讯网

快捷搜索:  GG  liol  as

请问大学想要读新闻传播学,有什么好的建议吗

现在的新闻传播类的相关专业已经突破了新闻类和传播类专业的界限,进入了一个融合的阶段。成为一种融媒体,新媒体发展的新的专业方向。考生在学习相关的专业知识时,不仅要学习新闻学,传播学的相关专业知识,专业理论,专业技能,还要学习计算机科学与技术,软件工程,通信工程,网络工程的相关专业知识,还要学习大数据科学与技术方面的专业知识,这个专业已经进入了深度融合的发展阶段。所以,要求考生不仅具有一定的写作能力,汉语言文学的基础知识,还要具有相关的新闻敏感的相关的专业素养,要具有驾驭相关交叉学科专业知识的能力。因为随着广播,电视,网络平台,报纸,杂志等新闻媒介机构的深度的广泛的融合,需要知识全面,扎实系统的新闻传播类的专业人才。

新闻传播学专业的学生可以在相关的新闻机构,融媒体机构,或者各级党委政府的宣传机构,公,检,法的相关机构从事相关的新闻采访,节目制作,栏目编辑,行政执法等工作。具有非常广阔的发展前景。考生在选择相关专业时,可以报考北京大学,南京大学,复旦大学,中山大学,上海交通大学,中国人民大学,中国传媒大学等院校的相关专业。

传播学到底学什么?

传播学属于社会科学,很多人认为传播没有什么好研究的,传播是自然而然的事情,其实不然,传播对于社会的发展运行都产生着很大的影响,传播是完全可以作为一个学科通过理性来学习研究的。

传播学到底学什么?

要回答传播学到底学什么,首先要知道传播是怎么来的,即传播的历史。

传播学到底学什么?

早期没有传播的概念,说服、修辞学这些是早期的萌芽。

传播学到底学什么?

启蒙运动时期:祛魅

印刷机——宗教改革,(基督教分为三支:东正教,天主教中世纪,新教)文化程度低,天主教掌握着圣经的解释权,印刷机出现后,中产阶级都有了自己的圣经,并且引入了其他国家的圣经,民众自主诠释,出现了各种宗教运动,路德提出了新教,普及了知识,反对并架空了教会,爆发了战争。反之极大地促进了印刷机的进步,印刷第一次高潮,出现了对新闻的控制和反控制思想,新闻出版自由,第一次出现了媒介控制权的争夺。两种简单的思想:控制和自由。欧洲死了三分之一的人,战争和流血

新闻自由时期:弥尔顿发表了《论出版自由》,主张真理的自由修正,过于理想。正如马克思所说批判的武器抵不过武器的批判,参与了出版检查,嘴上讲新闻自由,实际上是一个臭名昭著的检查官,在新闻斗争中,不惜使用政治手段,没有纯粹的自由,背后有很多力量控制。

19世纪:人们意识到传播是可以作为一个研究对象通过理性来把握,出现了社会科学。传播不是一种自然而然的事情。2011年重大转折点,移动媒体,社交媒体,人类使用媒介的时间大大增加,进入了一个新的媒介时代,倒逼人类进一步思考传播是什么东西,社会是如何运行。

机器改变社会:工业社会,人口自由流动,乡土社会崩溃瓦解,之前的社会理论不适用。政治上法国大革命,颠覆了君主皇权,工业革命颠覆了城市和乡村的二元对立,宗教运动颠覆了宗教。人类进入了一个新的时代,出现了社会科学,社会学,政治学,心理学,传播学的三大先驱,早期的西美尔,塔尔德等等都处于这个时期。

大众媒体出现:美国大众报业出现的标志:政党报刊发展为商业报刊,增大了受众人群,原先政党提供补贴,是政党喉舌,现在报纸独立,有了财权和话语权。

传播学史:

三大先驱:达尔文:社会的认识,非语言传播的认识弗洛伊德:精神分析理论马克思:

孔德第一次尝试用自然科学的方法研究社会,社会科学之父,之后的西美尔(帕克把欧洲的社会学思想引入了美国,吸收了杜威的实证主义思想,建立了芝加哥学派,一个真正的传播学研究领域开始成形),塔尔德,斯宾塞开始有了传播学的萌芽。

20世纪40年代,学科成熟的土壤,美国是传播学发展之地(实践,理论,战争,媒介),大众报业最发达的国家,新闻教育引领,新闻学研究传统是李普曼(实践),芝加哥学派欧陆社会学思想(理论),加之二战的到来,出现了传播的实际需求,美国战略宣传局吸纳了政治学,心理学,社会学的专家学者,着手研究战争宣传,四大奠基人,三论,战后,施拉姆把研究成果加以总结,建立了传播学。社会因素:出现了广播(声音传播),电影(画面传播),刺激了人们对传播学的兴趣。

20世纪50年代(过度保守),实用为王,经验学派的主力是实用主义色彩效果研究,强大效果论,追求短期的效果,后来出现了有限效果论。国际传播和跨文化传播,美国引导了全球体系,需要投射自身力量,需要从内到外信服你,发展传播萌芽。50年代隐藏着变革的种子(为什么60年代能突然转变为适度效果论),电视的出现和迅速普及,对于社会的冲击极大,与原先的报纸,广播的影响力不能同日而语,改变了美国的文化和传播学研究的方向,开始意识到,媒介的影响远远超过了人们的预想,出现了技术学派的萌芽,开始思考为什么媒介的更迭能够带来社会的变化,英尼斯。对于有限效果论的质疑,出现了适度效果论,开始思考更加长期宏观的效果。法兰克福学派出现,最早研究马克思主义,二战研究极权主义,在美国研究宣传,标志:启蒙辩证法,意识到大众传播的异化可以压迫剥削人民,马尔库塞留在了美国,美国没有反思,德国开始反思。

20世纪60年代(过度反叛)风起云涌,从原先的保守变得反叛,盛极而衰,战后一代开始怀疑上一代,出现了左派,整个世界处于革命的海洋,处处是革命,资本主义盛极而衰,新的一代是反叛的一代,挑战社会等级——民权运动,挑战性别不平等——女权主义,挑战现有的意识形态——马克思主义,挑战国际秩序——反对殖民主义。第三世界国家独立,需要新的力量来反抗宗主国,导致了批判学派的迅速发展,经验主义研究从短期变为长期,原因是电视的普及、批判学派技术学派的思想开拓了经验学派的视野,出现了反对实证主义的潮流,出现了定型的研究方法,传统的经验研究处于反思调整。经验学派——适度效果论,批判学派——法兰克福学派的洛文塔尔、马尔库塞批判流行文化中的资本主义意识形态,伯明翰建立了文化研究中心,文化研究学派产生,霍加特、威廉斯开始开拓大众文化的新取向,赫伯特席勒出版《大众传播与美利坚帝国》,传播政治经济学开始出现新的发展。(美国越战,认识到了美国民主国家的虚伪性,青年反思,摇滚,麦克卢汉,法国结构主义学派)

20世纪70年代(大繁荣时期),经验学派对于传播效果的研究转向了强大效果论时期,不仅仅关注短期效果,也关注长期效果,考虑到了社会心理和媒介影响:第三人效果理论,沉默的螺旋。法兰克福学派进入了第二代,哈贝马斯交往行动理论,文化研究学派崛起,霍尔里程碑人物,编码模式。葛兰西带来了整个批判学派传播学转向。女性主义、后殖民主义、后现代主义发展,技术学派:麦克卢汉沉寂,波兹曼创立了媒介环境学派。

20世纪80年代及以后,媒介进一步发展,有线电视,全球传播出现,经验学派研究详细的情景下的效果研究。冷战结束,解除管制运动,媒介逐渐私有化集中化垄断化,出现了大型跨国垄断媒介集团。互联网出现后,新媒体成为传播研究的主流。现如今传播学研究的主要方向就是互联网新媒体环境下的传播。

传播学是一个更新迭代很快的学科,互联网的发展使得传播学研究呈现爆炸式繁荣。

请问大学想要读新闻传播学,有什么好的建议吗

您可能还会对下面的文章感兴趣: